w numerze 20/2017 magazyn Siła & Klimatyzacja - Na naukę o ruchu człowieka jest, opublikowany (alla pag. 70) z, następnie noworodka, ruch Scuoletta
il Manifesto (Dichiarazione di Principio) in merito al movimento dei giovani e alla sua pratica.
Manifest został podpisany przez 5 autori/estensori: Pasquale Bellotti; Marco Basilio; Alfredo Bellotti; Giovanni Di Maio; Giulio Rattazzi;
Successivamente, Il 3 Giugno 2017, a Salerno,
Na podstawie deklaracji zasad odbyło się seminarium pt Badania główną:
MA NON SARA’ IL CASO DI OCCUPARSI SERIAMENTE DEI GIOVANI?
Myślenie zadowolić Dziś De Motu publicznej, co przedmiot wtedy mój związek:
Insegnare il movimento e lo sport: la pratica dei gesti che formano e che preparano alla vita, ovvero il “come”
Poniżej i na dole artykułu przeprowadzić prezentację w formacie pdf do wspierania relacji
Przyjemnej lektury Giulio Rattazzi
3.1 Co masz na myśli „jak”?
Przez „Jak?„Masz na myśli” w sposób ", czyli jak, w jaki sposób możemy zaproponować aktywności fizycznej, gdy zwracamy się do młodych? Zacznijmy od stwierdzenia, że „jako?" (a nie „jak!") Nie jest to słowo „odpowiedź” ale „słowo problem”, które nie ma jednoznacznej odpowiedzi / rozwiązania, To nie daje recepty, ponieważ nic nie jest jeszcze ustalona. Szkolenie młodzieży jest procesem ciągłym, prawdziwym wyzwaniem w przypadku braku ustalonej drogi, które muszą być przestrzegane, bo jak by Antonio Machado:
„Caminante no hay camino: sposób zrobić z drogi "
Niezależnie od tego, jaki jest? kędy?
Jak już zostało powiedziane i często powtarzane tutaj, prawdziwy silnik edukacji obiektu, prawdziwym celem wyprawy, Jest to szkolenie do edukacji szczęścia i życia. Prawdziwym wyzwaniem, Wyzwaniem przed nieznanym. Podróż, dla których jest to absolutnie konieczne, aby wychowawca jest świadomy swojej odpowiedzialności, a także od jego ograniczeń i ich nieuniknionych braków: W rzeczywistości, nikt nie jest doskonały, Doskonałość nie istnieje, Epper jest ważne, że misja ta jest przeniesiona dobrze, z pasją, Jest on pomyślany jako spółka osiągnąć zakładając wielką odpowiedzialność, która wymaga; w nasze ręce jest powierzony, W tym przypadku, życie diungiovane.
Moving jest wolny wyrażenie. Zaproponować środki ruchowe wspieranie badań, mianowicie wspieranie nowych odkryć. Niestety, często popadamy w błąd zapewniając młodym ludziom to, co lubią i / lub zespołom osób dorosłych, proponuje działania, które nie różnią się od tych z zaawansowanych sportowców, jak w przypadku ćwiczeń powtarzane niewolniczo, mając na uwadze, co musisz zrobić, aby zdobyć kryteria wyboru dla dzieci, aby wiedzieć i mieć świadomość swojego ciała, uczyć, jak myśleć, a nie co myśleć, do poruszania się i nie przenieść go: na zakończenie, Mamy dzieciom uczyć się za darmo, ale powinien być w stanie być, że tak powiem, szczęśliwa na swój sposób. W celu kształcenia, masz kochać i dać dziecku miejsce, że on / ona należy
3.2 Dziecko-centered
Dopiero począwszy od centralnego dziecka może ułatwić szukasz i życzenia: jego zdrowie fizyczne i psychiczne, jego ogólny wzrost, W skrócie jego szczęścia. Ale centralność dziecka to nie tylko instruktorem, to jest etyczne problemem, który należy do wszystkich. Że szkolenie młodzieży, rzeczywiście, każdy jest problem i wszyscy muszą współpracować i współdziałać ze sobą, mieć na uwadze dziecku prawo do przemieszczania się, rozwijać się i być szczęśliwym. Może równie dobrze jutro możemy aspirować do lepszego świata. Jak możemy praktycznie uczyć ruch, aby odpowiadały tym tak szlachetnego aspiracji? Dla takich szczytnych celów? Jakie są narzędzia mamy dostępny? Odpowiedź jest prosta, to jest naturalne, Odpowiedź leży w naturze, jest natura: Najbardziej naturalną odpowiedzią, ale również fundamentalną jest gra.
3.3 gra
„Gra jest poważna sprawa”. Gra jest istotną aktywność, która nie była na pewno wymyślone przez człowieka, a nie jest przywilejem człowieka, nawet zwierzęta zabaw. Wyjaśnij, że gra nie jest łatwe i nie jest to temat, który możemy wykorzystać w kilku liniach, Nie byłoby to możliwe. gra – prawdziwa gra, naturalna gra – praktycznie zawsze wymaga ruchu. Gra jest przeważające potrzeby dzieciństwa, Niezaprzeczalnym atutem w sensie, że nie powinno się odmawiać, Play to prawo, zaprzeczając gry jest równoznaczne z popełnieniem przestępstwa przeciwko dzieciństwa.
Ale ponieważ odgrywa, bo gramy, dlaczego jest tak ważne?
Play tworzy dobre samopoczucie; kiedy gramy odpoczywamy, hazard jest rekreacji; dla dziecka nad grą – Poza tym – Jest też znacznie bardziej: w grze, dzieciom rozwijać ich potencjał intelektualny, afektywne, relacyjny, Fundamental Social tworząc osobowość: „Dzięki tej grze również budować nasze przeznaczenie”.
3.4 Ważny jest sposób, w jaki sposób
Że szkolenia młodzieży jest złożonym procesem [Ogólnie łaciński complexus, tkane razem ...] który wymaga, aby zostały dobrze ulokowane na uwadze pełną zrozumienia i połączenia między wiedzą, sytuacje, Relacje i skłonności, w celu opracowania strategii – być jasne: Strategie i programy nie – Strategie do uwzględnienia zagrożeń, nieoczekiwane i niepewne, i modyfikowania jego rozwój, na podstawie informacji, które stopniowo nabywają podczas praktyki gestów, które tworzą ciało i umysł, ze wszystkimi significatoi i relacji, które można wywnioskować, i przygotowanie do życia. Akcja pochodzi z obserwacji wychowawcy, które jednak muszą być wnikliwe, ostry: moglibyśmy opisać, Innymi słowy, serendipity, że to sztuka przekształcania pozornie nieistotne szczegóły wskazówek umożliwiających rekonstrukcję całej historii. Jako detektyw, obserwacja zbrodni, przez nawet najbardziej nieistotnych szczegółów, On przychodzi, aby zrozumieć, kim był morderczyni, więc instruktor powinien odtworzyć sytuację, aby poprowadzić grę i propozycje dla dziecka do nauki i rozwoju. Edukacja jest w znacznym stopniu powiązać wykonywania wątpliwości, wątpliwości ćwiczenia, że jest w toku, które muszą być zawsze gotowe do zmiany, w celu dostosowania się do okoliczności wyborów. Dlatego wymaga podejścia mediacji instruktora dynamiczny, które pojawiły się od bodźców są naprawdę kierować intencjami instruktora, kultura i inwestycje emocjonalne, w celu wspierania rozwoju zdolności motorycznych. Chodzi o to, aby naprawdę należy wstrzymać dualizm ciała i umysłu, wysiłek powinien się skoncentrować i podkreślać w swoich wnioskach nierozerwalny istniejącego połączenia pomiędzy procesami poznawczymi, organizm i środowisko. Procesy poznawcze związane są motorycznych, ruch jest podstawą wszystkich rodzajach uczenia się. Edukacja profesjonalny musi być w stanie działać w kontekście rozwiązań proponujących problemów związanych tu i teraz, trudne do odtworzenia i interpretowane wyłącznie przez odniesienie do ogólnych teorii uczenia się, Dlatego ostrożnie należy koniecznie przenieść się do relacji pomiędzy planowania edukacyjnego i regulacji w akcji. Naraz, akcja jest również czasoprzestrzeni, w której przybory nauczyciela ciągłe mikro korekty umieszczone w kontekście (w istnieje kontekst, zamieszkuje, ale przede wszystkim jest to centralny osoba) zawsze ulec zmianie. Rzeczywiście, dlatego, Nie ma jednej metody, czasami może nie istnieć dowolny sposób, więc trzeba iść na metodzie: a do tego trzeba ćwiczyć myśl, że wysiłki zmierzające do contextualize i upowszechnianiu informacji i wiedzy, dla których trzeba korzystać z programu i nie trzeba programować, ale raczej strategia.
Krąg jest ważna tylko wtedy, gdy jest stale karmi magii więzi relacyjnych utworzonego pomiędzy zdziwieniem pedagoga i podziwu dla dzieci:
„Tylko cud wie!" przyglądał Grzegorz z Nyssy: a my przyjmujemy Parafrazując te słowa, oznacza, że nie tylko racjonalną część ścieżki wiedzy, ale także emocjonalne, które mogą generować głębszą wiedzę i prawda, chociaż nigdy całkowicie i do końca prawda.
Wszystko, czego nie, bez tego stanu umysłu i bez tej postawy wobec rzeczy: Annihilate wszystko jak zamki z piasku na wietrze.
Cud jest niezbędna, jest benzyna, która zawsze musi przenieść nasze intencje.
3.5 „Cel i zasady gry”
„Jak?„Pedagog jest streszczeniem” dlaczego?", z „, gdy?„A”, gdzie?„To świadomie kierować proponowanych praktyk pedagog, podczas gdy dziecko bawi się i konkuruje w radosny sposób z siebie i oczywiście także z innymi, w celu zaspokojenia intencjonalność edukacyjnego. W każdej grze godne szacunku jest ważnym składnikiem, który nigdy nie powinien zawieść, Chciałbym określić sól aktywności ruchowej, ponieważ każda gra straci smak bez niego. Składnik do której odsyłam jest inteligencja. To dlatego, że gra musi być inteligentny, To musi być prowadzona w sposób inteligentny, Ma zwiększyć inteligencję. Wypatrywać, jednak, ponieważ mają one na celu rozwijanie inteligencji to nie tylko o myślenie o pomagają zwiększyć jakość logicznego rozumowania; no, inteligencja słowo właściwie oznacza jeszcze szersze pojęcie. Przyjdź sostiene Howard Gardner: "Nie ma wspólnego wydziały wywiadu, ale różne formy nim, każdy przekazane do innych obszarach działalności człowieka: Logiczno-matematyczna inteligencja, lingwistyka, przestrzeń, muzyczny, cinestetica, intrapersonal Intelligence, przyrodnik inteligencja, etyka, filozoficzno-egzystencjalne
Każda z form inteligencji zidentyfikowanych przez Gardnera, To nie jest sama w sobie, oddzielone od siebie: każdy z nich wpływa i wpływa na innych i poruszającego się ciała jest punktem podparcia w viatico, w ramach którego mogą wchodzić w interakcje takie procesy poznawcze.
cokolwiek sportowiec, lub młodych dorosłych, którzy są, Powinien on być w stanie zrozumieć i mieć świadomość procesu wdrożonego, aby znaleźć się w roztworze, z różnymi problemami, i może być w stanie, gdy sługa, także self-poprawne, self-sprostowanie.
3.6 Jak stać się autonomiczną?
Zacznijmy od tego, że metoda może być zacząć od słowa: ZASADA. zasada, Wskazuje to, co jest na pierwszym miejscu. W górę od każdego procesu, wiedza, co najpierw musi być rozumiane jest zasada (Jest to nie tylko zasada, ale to jest zasada, że jeden zaczyna). Bez wiedzy i zrozumienia zasady zjawisko, któremu podlega ty Upstream, nie może być w pełni świadomy proces silnika wdrożonego. Można nauczyć doskonale przejście, zrobić dryblingu, itd.. Ale co, jeśli będą one kiedykolwiek chłopca z tych umiejętności, jeśli nie ma naprawdę rozumieć, kiedy iw jakim stopniu należy zastosować?!? Na przykład, człowiek może dowiedzieć się z bloku startowego znacznie lepiej, jeśli jest świadomy i ma pełną świadomość, oczywiście współmierne z wiekiem i zrozumienia tej chwili, Trzecia zasada dynamiki:
„Do każdej akcji jest równy i przeciwny reakcji.”
Więc jeśli nasz zawodnik jest świadomy tego zjawiska fizyczne, które reguluje działanie począwszy od bloków, może on lepsze wrażenia, zrozumieć, self-skorygowania put procesu działania w miejscu, które można zdefiniować jako Meta-body-poznawcze, to znaczy, że świadomość w ramach indywidualnego własnych umiejętności i procesów poznawczo-ustrojowych, a także postawa zmienić swoje sposoby uczenia się i przemieszczania.
Jak Ci się uczyć?
Ostatecznym celem powinno być, aby dowiedzieć się, jak się uczyć: To jest rozpoznanie, a potem świadomie stosuje się odpowiednich zachowań, strategia, Przydatne przyzwyczajenia do bardziej oszczędnego i efektywnego procesu uczenia się. Instruktor działa tak, aby utworzyć ścieżkę stopniowego nie zbyt proste, nie jest zbyt trudne, przestrzeganiu tak zwaną strefę najbliższego rozwoju wymienionych Vygotskij, tak aby zmierzać do rozwiązania problemów z siecią, że korzystając z rozwiązań zaproponowanych przez chłopców, Zaproś z konkretnych pytań w celu odzwierciedlenia, samoregulacji, stają się świadomi procesu wdrożonego, znaleźć paralele w innych dziedzinach, w celu wygenerowania umiejętności.
3.7 Multilaterality i plastyczność ruchu
nauka, jeśli nie przeżył swego ciała w ruchu, To nie może być w pełni zakończona:
A chłopcy mogą uczyć doskonale umiejętnością silnik, Ma ...!??!
Przykładowo, w niektórych dzieci można nauczyć przeszkodę Oczywiście doskonale (technika, dystans, rytmika, itp... ), jak to jest zrobione z zaawansowanym sportowca Ale ...!?!? ty właściwe podejście ...!?!? oczywiście nie!!! Dlaczego jest to, że? rośnie, W przypadku zmiany, zmiany parametrów, zmieniające się sytuacje, co jest ważne dzisiaj, Jutro będzie więcej, Wszystkie wzory silnikowy zarejestrowany jako program komputerowy nie będzie już prawidłowo reagować na zadania silnika dlatego!!! Li umiejętności nie muszą być statyczne, stand alone, w przeciwnym razie są one mało przydatne, Ciągnięcie karę zawsze w ten sam sposób z tym samym trybie pozostanie zawsze i tylko statyczne zdolność do których, kiedy problem, który należy rozwiązać nieznacznie różni się od zwykłych, nasz chłopiec nie będzie w stanie prawidłowo wykonać żądane zadanie. Umiejętności muszą być wymienne. Trzeba zmieniać parametry: przestrzeń, czas, rytm, warunki, itd., zaproponować nowe problemy, zwiększenia z postępem w celu zwiększenia szybkości reakcji. Co dziwne, ale, dla tego konkretnego kształtu zarzutów, rola instruktora jest improwizować i jednocześnie zaproponować konkretne treści: jest to ważne pojęcie, do którego podaje nazwę multilaterality. Jednostronność jest zaproponowanie bardzo dużą liczbę działań mechanicznych, które mają specyficzny charakter, czyli gesty konkretnego pokrycia (z tego punktu widzenia, To nigdy nie powinien powiedzieć, że odnosi się do ogólnych działań, ponieważ te, ostatecznie, Oni nie istnieje i nie może istnieć), niekoniecznie zawsze różne rzeczy i nie pozwalają na specjalizację, bo specjalizacja jest grób wzrostu i wszechstronnego rozwoju dla studenta.
Podejście tego rodzaju musi prowadzić także instruktora, aby zmienić tryb poczęcia konkurowania: rzeczywiście, Oprócz pomiaru czasu, przestrzeń, daje wyniki, itp. musi szukać innych wskaźników jak, np., Po szybkim biegu, zmiany warunków oceny z pytaniami jak: "Przychodzisz pierwszy, ale co czas zabrałeś? Ile kroków sądzisz zrobiłeś? itd. " Takie podejście jest procesem, który ma na celu wspieranie zdolności do skupienia uwagi na sobie, ma na celu wspieranie zdolności do przemieszczania zmysłowej i samodzielnej prawidłowego, odwraca uwagę od myślenia, że czas uzyskany (czyli wyniki osiągnięte) jest jedyną ważną rzeczą, rozszerza zakres zagadnień do rozważenia, Promuje ona nowy tryb wyścigów, które również pomóc dzieciom mniej silne, aby konkurować bez negatywnego wpływu na samoocenę (jeden z powodów rezygnacji do sportu), Pomaga najsilniejszy nie udawać, że staną się mistrzami, kształci się do zdrowej konkurencji, kształci odporności i zrozumieć znaczenie i akceptacji porażki jako nieuchronny sytuacji w ich życiu. Jest rzeczą oczywistą, że są one źle (i surowo) te instruktorzy, którzy skarcić lub jeszcze gorzej obrazić chłopca, ponieważ nie zawsze rozwiązać zadanie silnika przypisanego, ponieważ, może, Nie kierowała się w opakowaniach jednostkowych programów przez instruktora. jest, jak wspomniano, niewłaściwa postawa, ponieważ hamuje kreatywność, tłumi zdolność do znalezienia alternatywy, Tarpa możliwość wynalezienia lub znalezienia nowych rozwiązań.
W przeciwieństwie do tego, co zaobserwowano, specjalizacja musi być przeprowadzona zgodnie z zasadą stopniowością; w tym należy podkreślić, że, w ramach wielostronnego treningu fizycznego, nacisk powinien być stopniowo przesuwane do treści, przesądza wielu, zakup - przynajmniej częściowo - podobieństwa i silnie ze sobą i za pomocą gestów technicznych precyzyjnych zawodów.
3.8 Jako że gra staje się niebezpieczna?
gry i, jeszcze bardziej, sport, Stanowią one metaforą życia i już zawierać w swej naturze elementy, które przygotowują do życia. Grać i rywalizować w sporcie równoważnych nauczyć się żyć w jak najlepszy sposób, że można zrobić, ale gra wymaga obecności wychowawcy lub, najlepszy, broker tak, że mogą się nauczyć tych umiejętności, które przygotowują do życia, Dlatego jeśli gra jest prowadzona nieprawidłowo lub lepiej jeśli gra traci swoją istotę, ten, który sprawia, że są takie, mogą stać się szkodliwe. W grze rywalizować w sporcie i, porównamy, Nie jest mierzona, jeden dotyczy, wartości przekazującymi. Powody instruktora odgrywa kluczową rolę, bardzo delikatny, determinującym rolę, jaką mogą mieć wpływ na życie człowieka, zarówno pozytywnie jak i negatywnie: więc musisz wiedzieć, że są poprawne i niepoprawne sposoby odwrotnie trybie co do sposobu proponowania aktywność ruchową. Ryzyko popełnienia grą niebezpieczną grę i nie jest też świetny, jeśli nie wiesz, narzędzia i wiesz, czy nie warto rozważyć ryzyko. W miarę jak dziecko rośnie, z czasem jest to nieuniknione, że gra silnik przechodzi metamorfozę, aby stawać się coraz bardziej działalność zbliżony do sportu, aż do prawie całkowicie zmienić w profilu.
2.9 Ale jaka jest różnica między grą i sportem?
Konkurs jest głównym składnikiem, który odróżnia grę od sportu. konkurencja, generuje ducha rywalizacji, konkurencja jest matką konkurencyjny, duch konkurencyjna jest kluczową cechą tego sportu bardzo delikatnej, jeśli nie obsługiwane w sposób etyczny, To może powodować problemy zarówno dla zdrowia fizycznego, i dla zdrowia psychicznego, behawioralne, Wartości i relacyjny chłopiec. Sam w sobie ducha rywalizacji nie jest wartością ujemną, raczej, duch konkurencyjna jest wielką wartość, Życie nie byłoby życie, gdyby nie duch rywalizacji. Agonizm i konkurencja to elementy obecne w każdym gdzie, w każdej sferze życia i aktywności, a to z pewnością sport, absolutnie, najważniejszym sposobem, aby dowiedzieć się i zrozumieć w ten sposób, że jest niezastąpiony człowiek, nawet sport nie istniałby, gdyby nie duch rywalizacji, wszystko zawiedzie, nie byłoby konkurencyjne sport, ale nie byłoby formą relacji między człowiekiem.
Więc dlaczego duch konkurencyjna może prowadzić do wielu problemów?
Większość istniejących problemów, jeśli nie jedyną przyczyną owrzodzenia sportowych, come ad esempio, Wczesna specjalizacja, doping, wypadki, problemy wzrostu, problemy w związku, Psychiczne i fizyczne problemy, itd.. rodzą, moim zdaniem, za pomocą agonistycznym i konkurencji, ale w rzeczywistości przyczyna Problemy nie powinny szukać go w konkursie, To nie jest agonizm i nie przebywać w wyścigach. Przyczyną problemu jest w wartości, które są przekazywane w sporcie, Sport jest wektorem pewnych wartości i jeśli wartości przenoszonych podczas uczestnictwa w sporcie są zdrowe my, odpowiednio, zdrowa sportowa; ale jeśli wartości są niezdrowe będziemy mieć niezdrową sportu: agonizm wszystko jest tylko wzmacniacz, co zawarte jest w człowieku,
Pokazy sposób ludzie grają coś od ich charakteru. Sposób traci pokazy w całości.
(Harvey B. Mackay)
Sport może przyczynić się do powstania u dzieci i młodzieży prawidłowego widzenia konkurencyjności i jak promować harmonijny rozwój wartości, począwszy od sportu, obejmuje całe życie badanych. Ale dotyczy to także przeciwnie, ponieważ sport może przyczynić się do powstania u dzieci i młodzieży prawdziwe zwyrodnienie wartości, że począwszy od sportu polega na całe życie badanych.
Problemem jest zatem, przede wszystkim, etyczny:
Gdy te wartości są nieprawidłowe powstać problemy wynikające z reposzukuje zwycięstwo za wszelką cenę, czasami nawet w sposób nielegalny, niezależnie od przestrzegania (zasady mają zastosowanie tylko „dla innych”): przeciwnik nie jest przestrzegane, ale uważany za wroga, jak kogoś zmiażdżyć i tłumić bez wahania etyczne i moralne. Niestety,, Nie powinno to być sport, Jest to sport, bez miłości. Wygrana prowadzone w ten sposób jest porażka dla naszego społeczeństwa i dla naszych dzieci, kształcić wygrać za wszelką cenę nie jest edukacja, ale dis-kształcić, inaczej porażka jest znacznie bardziej edukacyjna, Zwycięstwo nie pozwala się rozwijać, gdy pozwala na to nieracjonalnych, ponieważ pozwala dojrzewać i przygotować się do życia. To nie znaczy uczyć tracisz: nikt nie lubi tracić. Ale, jednak, Zwycięstwo jest o wiele bardziej niebezpieczny problem porażki, nawet jeśli jest on osiągnięty zgodnie z zasadami i przeciwnika.
ale trenerzy, instruktorzy są naprawdę przygotowany do tego rodzaju pracy, tak ogromna, tak wielopłaszczyznowe, więc przed?
Giulio Rattazzi
prezentacja pobierz pdf
| dostosowująca |
