Рухальныя навыкі і мову навучання Альберта Аліў'ера
Калі мы думаем аб розуме і навучання часта мы аддаем перавагу логіка-абстрактнай канцэпцыі: мы арыентуемся на «мове розуму» і яго бясплотных аспекты і значна менш на рэальнасці і дзеянні рухальных, нягледзячы на дзеянні і руху гуляюць цэнтральную ролю ў працэсах фарміравання і прадстаўлення псіхічнага