Двигательные навыки и язык обучения Альберто Оливьеро
Когда мы думаем о разуме и обучения часто мы отдаем предпочтение логико-абстрактной концепции: мы ориентируемся на «языке ума» и его бесплотных аспекты и гораздо меньше на реальности и действия двигательных, несмотря на действия и движения играют центральную роль в процессах формирования и представления психического